Problema FALTA DE EDUCACION
- Objetivo
- SE INVIERTE MENOS POR ALUMNO EN LOS SIGUIENTES NIVELES Y MODALIDADES (INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA– ETAPA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, EN COMPARACIÓN CON OTROS DISTRITOS DE LA REGIÓN.NO SE HAN MEJORADO LOS APRENDIZAJES, NI TAMPOCO MEJORADO LAS CONDICIONES LABORALES DE LOS DOCENTES, PUES EL ESTADO NO HA CUMPLIDO CON CANCELAR LA DEUDA SOCIAL QUE SE TIENE CON ELLOS; LA BRECHA EN INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA ES CADA VEZ MAYOR Y LA DISCRIMINACIÓN ENTRE DISTRITOS ES VISIBLE Y EVIDENTE.LA VIOLENCIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, EN LOS ÚLTIMOS AÑOS FUE EN AUMENTO Y EL ESTADO HA SIDO INCAPAZ DE PROPONER ALTERNATIVAS VÁLIDAS PARA CORREGIR ESTE GRAVE DAÑO, A PESAR DE EXISTIR NORMATIVIDAD QUE PODRÍA APORTAR EN ESE SENTIDO.AL RESPECTO, EL PARTIDO POLITICO FE EN EL PERÚ PROPONE LA NECESIDAD DE HACER UN CAMBIO RADICAL EN LA ALTA DIRECCIÓN DEL SECTOR, EVALUAR EN FORMA INTEGRAL LOS VERDADEROS LOGROS OBTENIDOS, MANTENER LO QUE SEAN PERTINENTES E IMPLEMENTAR POLÍTICAS NUEVAS EN EL MARCO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN QUE DEBE SER EVALUADA, MODIFICADA, ACTUALIZADA Y PUESTA AL SERVICIO DEL DISTRITO DE SARAYACU. DOTAR DE MAYOR PRESUPUESTO CUMPLIENDO CON EL MÍNIMO DEL 6% DEL PBI PARA LOS AÑOS 2023 -2024 Y A PARTIR DEL 2025 DOTARLE DEL 10% DEL PBI PARA GARANTIZAR LA VERDADERA CALIDAD EDUCATIVA Y AL RETORNO DE ESTAS HACIA LA ECONOMÍA DEL PAÍS, MEDIANTE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS QUE SERÁN MEJOR VALORADOS Y COMPETENTES PARA LOS PRONTOS ESTUDIOS SUPERIORES.
- Indicador
- SEGUN LO ESTABLECIDO EN EL INEI
- Meta
- AL 2026 SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL INEI